10月14日中午，商学部在408、409教室开展2026级心理委员、宿舍心理信息员专题培训。本次培训以“看见·接住·转介——异常信号识别、宿舍支持与风险意识”为主题，由商学部心理专员张薇薇老师组织协调，心理老师单士华主讲，296名心理委员与宿舍心理信息员参加。
为什么是你们？——宿舍是“第一观察站”
培训伊始，单士华老师明确了心理委员和宿舍心理信息员的工作职责与角色定位。她指出，宿舍是心理状态变化最早显现的“第一观察站”，班级骨干是最先发现变化的人。心理委员、宿舍心理信息员的核心职责不是替代专业帮助，而是成为连接同学与辅导员、心理老师的桥梁，及时启动支持与转介机制。她强调：“很多风险苗头不是没人关心，而是看见了，却没有往前走一步。”
识别异常：重点不是标签，而是“变化”
在异常信号识别部分，单老师引导同学们重点关注情绪、行为、人际等方面的持续或明显变化，如情绪持续低落、作息明显紊乱、回避集体活动、突然疏离等。她提醒，当“明显变化+日常功能受影响+消极表达”同时出现时，就要提高警觉。
宿舍支持：关心，不等于越界
在宿舍支持原则部分，单老师强调关心不等于越界。可以主动关心、给对方说话机会、陪伴联系老师、留意后续变化、帮助连接资源；不要强行开导、随意判断、承诺绝对保密、独自承担或替代专业支持。她将原则总结为：“先关心，再倾听；先陪伴，再转介；先上报，不单扛。”
发现异常后：五步流程，三类必报
在风险意识与上报流程部分，单老师介绍了“发现—靠近—稳住—报告—跟踪”五步流程。发现异常后，应温和关心，不刺激、不争辩；陪伴稳住，避免对方长时间独处；及时联系辅导员、张薇薇老师、单士华老师；后续持续留意，协同支持。她明确三类情况必须及时上报：出现极端消极言语或自我伤害风险；状态明显恶化，影响正常学习生活；言行明显异常，存在安全风险。她提醒大家：“宁可多报告，不要赌没事。这不是‘太敏感’，而是对生命安全负责。”
案例演练：三看三做
案例演练环节，同学们围绕“连续多日状态低迷、回避正常学习生活”和“突然赠送物品、出现异常告别式表达”两个情境，思考先看到哪些信号、第一步怎么做、什么情况下必须报告老师。单老师带领大家总结“三看三做”：看变化、看功能、看风险信号；先关心、先陪伴、先上报。
互动答疑：先照顾自己，再帮助他人
互动答疑中，针对“同学不愿去心理中心”“本人不承认需要帮助”“自己焦虑时如何帮助别人”等困惑，单老师建议：不强迫，提供信息；先观察，再沟通；先照顾自己，再帮助他人。同时，单老师向同学们介绍了校内心理咨询预约路径：打开“翻转校园”，进入“校园智库”，点击“心理咨询”即可进行预约。她鼓励同学们在需要时主动求助，也帮助身边同学连接专业资源。
此次培训进一步明确了心理委员和宿舍心理信息员的工作职责，提升了同学们识别异常信号、开展朋辈支持和及时上报的意识。296名心理骨干将成为商学部心理安全网上的关键节点，努力做到最先看见异常、最早接住信息、最及时启动支持。商学部也将持续完善“宿舍—班级—学部”协同支持机制，为学生心理健康保驾护航。
