6 专业负责人在审核评估中应该做好哪些准备?

(1)本专业的基本情况：建立与发展、是否特殊专业、招生人数、录取率、第一志愿率、毕业率、就业率、就业起薪、毕业生主要去向、毕业后发展等。

(2)本专业人才培养目标对学校本科人才培养总目标的支撑和教学改革的典型做法。 

(3)本专业人才培养方案及要求，例如学分要求、课程结构、教学满意度、OBE理念的反映、课程体系对毕业要求的支撑。

(4)本专业教师结构与背景，对专业发展的支持度。

(5)“教师、学生、校友、用人单位和行业对本专业人才培养的意见”等信息的获取方式。 

(6)对本专业发展的意见和建议。

7 教师在审核评估中应该做好哪些准备?

(1)学习审核评估文件、了解审核评估的相关知识 和工作任务。

(2)清楚所承担教学任务(课堂、实践等)对人才 培养目标的支持度。如： 为何上这门课?——课程和毕业要求的对应关系。 为何要考这道题?——题目的要求和课程目标及毕 业要求的关系。

(3)参加评估专家组织的座谈会及访谈、听课交流等，在课堂、食堂、图书馆等场合遇到专家询问时积极作答。

(4)回答专家问题能结合学校和自身特点，有思想、深度和内涵，正面客观宣扬学校特色、优势、亮点；谈不足之处，要从大局出发，回答建设性意见，忌一味否定或发牢骚。 

(5)严谨治学，精心备课，准时上课，讲好每一堂课。准备讲授课程的教材、教案、教学大纲、讲稿、PPT、点名册。

(6)穿着得体，遇见专家主动问好、文明礼让。

(7)对学校有高度认同感，了解校史，知道学校的办学目标定位、优势特色和工作亮点，有主人翁意识和责任感。

(8)积极主动配合学校圆满完成审核评估工作。

8 学生在审核评估中应该做好哪些准备?

(1)以主人翁的姿态积极参与学校的各项评建活动，以饱满的热情积极配合学校做好新一轮审核评估工作。(遇见专家主动问好，文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极作答，参加座谈时积极发言；了解接触专家的方式，对专家听课看课、座谈、走访、随机交流等做好充足的准备；回答专家问题不紧张，能结合学校和自身特点，有思想、深度和内涵，正面客观宣扬学校特色、优势、亮点；谈不足之处，要从大局出发，回答建设性意见，忌一味否定或发牢骚；随时准备参加组织的问卷调查或座谈会，配合学校圆满完成审核评估工作。)

(2)了解审核评估基础知识，认识审核评估同自身的密切关系，熟悉学校评建的整个过程，关注学校的评建工作进展。

(3)熟悉学校的办学历史、办学成果、办学特色以及学校的性质、定位和发展目标等，熟悉本学院和本专业的基本情况。

(4)熟悉本专业的人才培养目标及毕业要求。

(5)遵守校规校纪，遵守各项规章制度，维护良好的学习、生活秩序，从各方面严格要求自己。(上课状况优良，准时上课，无迟到、早退和旷课现象；上课须带课本，做好笔记；认真听课，杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、接打电话、玩手机等行为。自习情况良好，课余时间积极 开展在教室、图书馆、实验室、机房等学习场所的自习，自觉完成作业和课外学习任务。)

(6)注重个人品德修养，关心集体，尊敬师长，团结 同学，举止文明，养成良好的行为习惯。(行为文明、形象端庄。在校园内举止文明，穿着大方得体；学习场所不抽烟、乱扔垃圾、喧哗打闹等；出入楼门、上下电梯要文明礼让；自觉排队就餐，无铺张浪费现象。注意宿舍文明。做到宿舍卫生、无杂物堆积，被服叠放整齐等。)